SETTIMANA DELL'EDUCAZIONE SPECIALIZZATA

 E' la settimana dell'educazione specializzata, dell'autismo, del SDA (sindrome del deficit dell'attenzione), dislessia e della sensibilizzazione.


Un pensiero va a tutti i bambini che lottano ogni giorno , a tutte le persone che li aiutano,  agli educatori che spendono le loro vite e le loro competenze professionali per migliorare la vita di chi è in difficoltà. In una società civile il primo compito 
del cittadino è la solidarietà.


Per saperne di più VAI ALL'ETICHETTA "DISLESSIA" e al SITO EDUCARE.IT:


http://www.educare.it/j/temi/disabilita/studi-e-articoli

DISLESSIA

Cos'è la dislessia?

Perchè questo bambino non sa leggere?

Perché scrive così male?

Perché non sa le tabelline?

Forse il suo problema é la dislessia.

La dislessia e' una difficoltà che riguarda la capacità di leggere e scrivere in modo corretto e fluente.

Leggere e scrivere sono atti così semplici e automatici che risulta difficile comprendere la fatica di un bambino dislessico.

Purtroppo in Italia la dislessia è poco conosciuta, benchè si calcoli che riguardi almeno 1.500.000 persone.

La dislessia non è causata da un deficit di intelligenza né da problemi ambientali o psicologici o da deficit sensoriali o neurologici.

Il bambino dislessico può leggere e scrivere, ma riesce a farlo solo impegnando al massimo le sue capacità e le sue energie, poichè non può farlo in maniera automatica.

Perciò si stanca rapidamente, commette errori, rimane indietro, non impara.

La difficoltà di lettura può essere più o meno grave e spesso si accompagna a problemi nella scrittura, nel calcolo e, talvolta, anche in altre attività mentali.

Tuttavia questi bambini sono intelligenti e - di solito - vivaci e creativi.

DISLESSIA

Come si manifesta la dislessia

Il bambino dislessico ha difficoltà scolastiche, che di solito compaiono già nei primi anni di scuola e persistono negli anni seguenti.

Il bambino spesso compie nella lettura e nella scrittura errori caratteristici come l'inversione di lettere e di numeri (es. 21 - 12) e la sostituzione di lettere (m/n; v/f; b/d).

A volte non riesce ad imparare le tabelline e alcune informazioni in sequenza come le lettere dell'alfabeto, i giorni della settimana, i mesi dell'anno.

Può fare confusione per quanto riguarda i rapporti spaziali e temporali (destra/sinistra; ieri/domani; mesi e giorni) e può avere difficoltà a esprimere verbalmente ciò che pensa.

In alcuni casi sono presenti anche difficoltà in alcune abilità motorie (ad esempio allacciarsi le scarpe), nel calcolo, nella capacità di attenzione e di concentrazione.

Spesso il bambino finisce con l'avere problemi psicologici, ma questo è una conseguenza, non la causa della dislessia.Anche dopo le elementari persistono lentezza ed errori nella lettura, che ostacolano la comprensione del significato del testo scritto.

I compiti scritti richiedono un forte dispendio di tempo. Il bambino appare disorganizzato nelle sue attività, sia a casa che a scuola. Ha difficoltà a copiare dalla lavagna e a prendere nota delle istruzioni impartite oralmente.

Talvolta perde la fiducia in se stesso e può avere alterazioni del comportamento.


un commento
Complimenti per il linguaggio semplice e chiaro, grazie per le informazioni e gli indirizzi. Ho scoperto per caso questo sito, mi è piaciuto tanto. Lo inserirò tra i miei preferiti. Continuate così
Gabriella

cgp risponde
Ci fa piacere essere utili ai giovani che vogliono informarsi. Accettiamo volentieri suggerimenti sugli argomenti da approfondire. ciao

INDIRIZZI UTILI

Associazione Italiana Dislessia
Sito ufficiale dell'Associazione Italiana Dislessia.


www.aiditalia.org/















Comitato per la Scuola dell'A.I.D.:


scuola@dislessia.it


Concetta Pacifico (Presidente)
Maria Grazia Gozio
Giuseppina Clini
Nicoletta GalvanGiulia Lampugnani








Guida agli ausili informatici
Come utilizzare al meglio le nuove tecnologie
con i disturbi specifici dell’apprendimento

http://www.dislessia.anastasis.it/





· Progetto
· Presentazione di Giacomo Stella

NORMATIVA

NOTE EMANATE DAL MIUR
PROVVEDIMENTI DISPENSATIVI E COMPENSATIVI

prot. n. 4099/A/4 del 5/10/2004 DOC - PDF
prot n. 26/A 4 del 5/1/2005 DOC - PDF
prot.1787 uff.VII del 1/3/2005 DOC - PDF
Prot. n° 4798/ A4a del 27/7/2005 DOC - PDF

In data 5 ottobre 2004 il MIUR, ad opera della Direzione Generale per lo Studente (dott.ssa Moioli) ha inviato a tutte le Direzioni Scolastiche Regionali una circolare sugli strumenti compensativi e dispensativi che riprende una serie di suggerimenti forniti dalla nostra Associazione.

Pur non essendo un documento normativo cogente, l'autorevolezza della fonte costituisce un buon punto di riferimento per poter ottenere una migliore tutela dei ragazzi con dislessia nella scuola italiana.

La nota prot n. 26/A 4 del 5/1/2005 sottolinea che i provvedimenti suggeriti possono essere applicati in tutte le fasi del percorso scolastico, compresi i momenti di valutazione finale, si precisa che ciò comprende anche l’esame conclusivo della scuola secondaria di primo grado. In caso di contestazione si consigliano docenti e genitori di fare riferimento all’U.S.R di competenza.